Marco de trabajo

Acuerdo 480

Bajo el marco del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, “igualdad de oportunidades” y “Elevar la calidad educativa”.

¿Cómo se propicia un servicio educativo integral?

Antes que nada como servicio educativo integral se debe entender como aquel esfuerzo que hace la institución educativa por desarrollar y valorar el sentido de 'ser persona', siendo así como se logrará ser un discente y profesional auténtico y de gran calidad humana.

Para ello los estudios de perfiles educativos utilizados en los discentes, permiten que las acciones de vista psicológica y psicopedagógica, arrojen resultados con información significativa, con respecto al proceso de ingreso, orientación vocacional, factores psicosociales, procesos de enseñanza–aprendizaje y el perfil de egreso que proyectan los discentes de cada una de nuestras instituciones de educación media superior.

El MCC pretende acompañarse de esquemas de orientación y tutoría para la atención de las necesidades de los discentes. Por ello, el plantel deberá prever y propiciar:

    I.        El apoyo psicosocial para el desarrollo de actitudes, comportamientos y habilidades favorables para el autoconocimiento, la autoestima y la comunicación;

 II.        El apoyo y seguimiento individual o grupal de alumnos en relación con los procesos de aprendizaje y su trabajo académico;

III.        El desarrollo de estrategias con la finalidad de fortalecer hábitos y técnicas de estudio que contribuyan a elevar el aprovechamiento académico;

IV.        La implementación de acciones preventivas y remédiales;

   V.        El apoyo pedagógico para atender problemáticas particulares, mediante atención individual o grupal, según corresponda, y

VI.        La orientación vocacional para que los alumnos identifiquen y elijan con mayor certeza las opciones educativas, profesionales y laborales.

Los objetivos contemplan, proponer y asistir el desarrollo de actividades planificadas brindando estimulación, colaborar en la detección e implementación de acciones preventivas y remédiales; proponer e implementar ambientes, materiales y conductas seguras, y crear proyectos didácticos pertinentes.

¿Cuál es el objetivo del apoyo psicosocial?

Promover su participación en diversos campos, busca generar una comunidad educacional más activa e integrada y personas dispuestas a contribuir al desarrollo de nuestra sociedad en ámbitos como el Emprendimiento; la Vida Sana; el desarrollo del Conocimiento,  el Arte y la Cultura y el Respeto al Medio Ambiente; logrando un discente capaz de alcanzar su autoconocimiento.

¿En relación a que se debe proporcionar apoyo y seguimiento individual o grupal?

Es el deseo social-educativo el de contener y controlar los diferentes estados de ánimos por los cuales atraviesan los discentes para poder contribuir a la resolución de problemas a través de la detección de necesidades, junto con ayudar a coordinar labores que van en directo beneficio de sus familias; ya que éstas familias han pasado por diferentes estados de ánimo como angustia, sufrimiento y también han vivido muchas alegría, que son transmitidas de manera involuntaria al rendimiento del discente y que son causa y efecto de su aprovechamiento académico ( proceso de aprendizaje y trabajo académico) y por tal socio-profesional de su futuro plan de vida.

¿Qué implica el desarrollo de estrategias?

Desarrollar capacidades para estimular y favorecer el desarrollo integral de los discentes tanto en su dimensión individual como social, a través del desarrollo de los procesos de aprendizaje en un marco de contribución al mejoramiento de la calidad educativa. Para ello deben analizarse las teorías y enfoques del proceso de enseñanza–aprendizaje e identificar las alteraciones que se producen en este proceso ya sea a nivel individual o grupal, que requieren orientación e intervención psicopedagógica.

También deberá detectarse y analizar necesidades educativas transitorias, desarrollar procedimientos de investigación evaluativa, planificar e intervenir psicopedagógicamente, y colaborar con profesionales de otras áreas. Por ello el esfuerzo tutorial podrá desempeñarse en establecimientos educativos, asesorando y orientando en la planificación de las estrategias que permitan superar las dificultades detectadas y/o brindando apoyo y orientación incluso a las familias de los estudiantes en materia relativa al aprendizaje y sus alteraciones.

¿Cuál es el objetivo del apoyo pedagógico?

Una de las necesidades de cualquier docente es mantenerse al día en relación con las técnicas y procedimientos pedagógicos que potencien el desarrollo del aprendizaje en sus discentes. Sin embargo, estas actividades requieren de un estudio detallado de los procedimientos para diseñar e implementar cursos en línea de manera que se produzca una educación de calidad y formación integral discente.

Los principios a atender para garantizar lo anterior se resumen en:

a)   El contacto entre estudiantes y profesores,

b)   La cooperación entre los estudiantes,

c)   El aprendizaje activo,

d)   La retroalimentación a tiempo,

e)   El uso apropiado del tiempo,

f)    Las altas expectativas del discente y

g)   El respeto a los estilos de aprendizaje.

¿Cuál es el propósito de la orientación vocacional?

Algunas de sus acciones son el estudio continúo de los requerimientos del entorno educativo, establecimiento de procesos curriculares y micro-curriculares, la evaluación periódica del impacto de los procesos académicos en la formación de las competencias de los estudiantes, la sistematización y adecuada documentación de los procesos para poder revisarlos y mejorarlos; la implementación de estrategias didácticas dirigidas a la formación de competencias desde una perspectiva del desarrollo humano integral, y la evaluación y certificación de competencias en los estudiantes con pertinencia, integralidad y orientación hacia la mejora continua, favoreciendo la disminución de la deserción, optimización de tiempo, interés emocional y costo educativo.